Reflexión+final+de+didáctica

Gonzalo Guerrero Ibáñez.
===Lo que llevo aprendido en las clases de didáctica es que és una asignatura que crea y establece unas bases y unos objetivos, de diferentes conceptos y conocimientos, para poder crear unidades didácticas. También me esta enseñando que es una base muy fuerte que se debe de tener en cuenta para poder ser profesor, porque sin ella no se podrían hacer unidades didácticas y no se conocería la ley que establece las normas de educación.===

===Didáctica me está enseñando que es un elemento muy estable en la que todos los profesores nos tenemos que apoyar, para ir creando, programando y fomentando unos saberes generales, unos conocimientos de cualquier tipo y unos valores educativos y sociales, con el objetivo de enseñarlos a nuestros alumnos y alumnas.===

=== Todo lo que llevamos dado en didáctica, me está sirviendo de guía para orientarme en lo fundamental de la carrera de magisterio; que es la creación de unidades didácticas. También me genera un interés para indagar profundamente en sus bases metodológicas.=== === Por ejemplo: al comienzo de las clases nos diereon una charla económica para que supiésemos como está la educación en la actualidad, y si es bueno invertir en ella. Ahora en las últimas clases, estamos dando los elementos de un curriculum y su estructura. Vamos a hacer una unidad didáctica con unos determinados conocimientos.=== ===Con esto quiero decir que la didáctica, es una asignatura que toca todos los palillos de la educación pública y privada, establece y gestiona las bases de los curriculums educativos adaptándolos a las exigencias de la estructura educativa.===

=== La didáctica también me está aportando un conocimiento para elaborar, diseñar, desarrollar y evaluar proyectos curriculares y las ya mencionadas, unidades didácticas. Todo esto dentro del contexto de la innovación en educación primaria, sin olvidar el papel fundamental que desempeñamos nosotros los profesores en esta etapa.===

===Cuando yo sea profesor gracias a la didáctica, pretenderé ir más allá de la mera transmisión de contenidos. Partiré del cuestionamiento y del debate de los temas que compondrán mis programas educativos. Éstos permitirán al alumnado desarrollar procedimientos de trabajo intelectual basados en el análisis, la reflexión y el cuestionamiento de los contenidos. Además, intercambiaremos dudas, ideas y planteamientos, que permitirán profundizar en los distintos temas programados.===

===Me estoy dando cuenta que la educación fluye, que es un constante cambio en función de cada alumno. Por lo tanto, tengo que conocer el grupo, la situación, y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente y educadora. También debo que adquirir los hábitos y destrezas para el aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlo entre los estudiantes de una manera amena, dinámica y entendible.===

=== Comenzamos en el aula a debatir si el libro de texto es esencial para dar clase. Nos dividimos en grupos para ir comentando diferentes textos. Escuché muchas reflexiones y llegué a la conclusión de que el libro de texto es bueno; pero para utilizarlo como guía en tus explicaciones, y que lo importante está en que nosotros mismos fabriquémos nuestros propios elementos de aprendizaje. Por lo tanto, con la didáctica estoy adquiriendo muchísima creatividad para idear programas de aprendizaje, dirigidos a una enseñanza activa y dinámica, utilizando un gran abanico de herramientas.===

=== Durante la clase de hoy hemos estado viendo un video sobre un instituto en EE.UU. Allí había un número determinado profesores y cada uno tenía su forma de explicar. Unos eran más vergonzosos que otros, había profesores que eran muy activos, otros eran duros, etc. Con este video he aprendido que para ser buen profesor tienes que tener una buena unidad didáctica programada, y tener diferentes rasgos de personalidad, ser amable, ser activo, a veces ser "durillo", y sobre todo que los alumnos vean que tienen un profesor con el que pueden contar para resolver cualquier tipo de problema que les surga.===

===Con respecto al tema de efecto pigmalión quiero decir que, para conseguir un fín positivo en nuestra planificación didáctica, tengo que potenciar y apoyar de una manera positiva las actividades que realicen los alumnos. Lo tengo que hacer para que el alumnado adquiera un hábito de trabajo contínuo y valorativo que trabaje el esfuerzo, para que así, el propio alumno vea que su trabajo constante y lleno de esfuerzo, tiene su recompensa.===

===La exposición trabajada hoy en clase me ha parecido muy satisfactoria. Hemos mostrado a los compañeros un ejemplo de aprendizaje o enseñanza dinámica, utilizando recursos fáciles de conseguir y que despiertan el interés en el niño.===